tað ikki støðuna minni veruliga fyri tann sjúka. Finn Skårderup kom í hesum sambandi inn á, hvussu lærarar, pedagogar og foreldur kunnu koma á tal við tann sjúka og royna at seta seg inn í, hvussu hann fatar

sitið, sum ongan landsstýrismann hevur havt við beinleiðis bakgrund í vinnulívinum, nú eru tað fýra lærarar, ein skrivstovumaður, ein grannskoðari og ein samfelagsfrøðingur í landsstýrinum í dag, ikki tí at

í Føroyum. Fundirnir eru almennir, og tí kann hugsast at bæði stamarar, avvarðandi hjá stamarum, lærarar, sálarfrøðingar og onnur fara at vísa tiltakinum áhuga. Tí tigur Mr. Bean Gjøgnum tíðirnar hava nógvir

námsfrøðiligu linju, vit hava á Kommunuskúlanum. Men uttan at spyrja sakkunleikan (og tað mugu lærarar vælsaktans roknast at vera, tá ið talan er um undirvísingarmál), velur Býráðið at trumfa eina ætlan

eftirútbúgving innan eitt nú byrjunarundirvísing og byrjunarlesing. Sovorðin eftirútbúgving til lærarar, og tað fer aftur at bera við sær, at tað fer at bera til at fáa størri úrtøku burturúr øktu upphæddunum

broytingar við sær. Uppskotið um út- og umbygging av skúlanum er gjørt í samráð við starvsfólk og lærarar í skúlanum. Tað vil siga, at bygginevndin fór inn í skúlan at tosa við starvsfólkini og lærararnar

dagstovnar og dagrøkt og fólkaskúlalógin vóru eftir-mettar. Við tí endamálið at pedagogar og fólkaskúla-lærarar fingu høvi at samstarva nógv meira. Tá vildu hesi starvsfólk, havt nógv lættari við at komið inn

vóru boðini frá Onnu Dam, sum tíverri mátti staðfesta, at pedagogar koma við færri fráboðanum enn lærarar, hóast teir hava nógv tættari samband við børnini og betur samstarv við familjurnar. Samstundis varð

viðvíkjandi savnsrøktini og KT-vørunum eru komin upp á pláss. Longu við skúlaársbyrjan fara ávísir lærarar, sum Mentamálastýrið heitir á, undir uppgávugerð til próvtøkurnar árið eftir, og hesar eru undir

tosar um tað sama, sum hann tosaði um í fjør, og fyrra árið og helst eisini árið fyri tað. Hví gera lærarar altíð tað? Eg meini, at siga tað sama 100 ferðir! Teir burdu fangað tað; hava tey ikki lært tað enn